{"id":1361,"date":"2021-05-23T13:34:51","date_gmt":"2021-05-23T13:34:51","guid":{"rendered":"http:\/\/www.opoca.org\/midialivre\/?p=1361"},"modified":"2022-03-11T19:09:56","modified_gmt":"2022-03-11T19:09:56","slug":"carta-aberta-escolas-e-covid","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.opoca.org\/midialivre\/carta-aberta-escolas-e-covid\/","title":{"rendered":"Carta Aberta: Escolas e Covid"},"content":{"rendered":"\n
\n
<\/div>\n\n\n\n
\n

S\u00e3o Miguel Arcanjo, 17\/05\/2021<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Senhora Dirigente de Ensino da Regi\u00e3o de Itapetininga,<\/p>\n\n\n\n

Senhores Supervisores de Ensino e Diretores das escolas estaduais de S\u00e3o Miguel Arcanjo,<\/p>\n\n\n\n

Senhor Prefeito de S\u00e3o Miguel Arcanjo,<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
<\/div>\n\n\n\n
\n

Respeitosamente, informado de poss\u00edvel aumento de casos de Covid em nossas escolas e ap\u00f3s nossas v\u00e1rias cartas, abaixo-assinados e of\u00edcios encaminhados ao longo do \u00faltimo ano de pandemia para as autoridades e institui\u00e7\u00f5es competentes, fa\u00e7o-lhes o seguinte apelo:<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

<\/div>\n<\/div>\n\n\n
\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
  • \n\t\t\t\t\t
    \n\t\t\t
    \n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/li>\n\t\t<\/ul>\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
    1. <\/a><\/li>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/ol>\n\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/em>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t
      \n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/em>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n
      <\/div>\n\n\n\n
      \n
      <\/div>\n\n\n\n
      \n

      – em trabalho integrado, identifiquem claramente qual \u00e9 a situa\u00e7\u00e3o epidemiol\u00f3gica em nosso munic\u00edpio, informando \u00e0s comunidades escolares e as orientando<\/strong> a partir de dados reais e bem organizados e demonstrados que permitam o melhor enfrentamento da crise sanit\u00e1ria, e;<\/p>\n\n\n\n

      – em se confirmando a gravidade persistente (possivelmente crescente nos pr\u00f3ximos dias), determinem que todos os servi\u00e7os escolares sejam feitos remotamente (com exce\u00e7\u00e3o dos comprovadamente analisados e identificados como imposs\u00edveis de s\u00ea-lo)<\/strong> at\u00e9 que as provid\u00eancias m\u00ednimas de seguran\u00e7a, preven\u00e7\u00e3o e prote\u00e7\u00e3o de todos estejam consolidadas.<\/p>\n\n\n\n

      Caso se conclua, ap\u00f3s sua reuni\u00e3o e decis\u00e3o conjunta, a partir de dados cient\u00edficos, que h\u00e1, de fato, benef\u00edcios psicol\u00f3gicos e pedag\u00f3gicos a estudantes e profissionais de nossas escolas ao retornarem presencialmente conforme os protocolos vigentes  \u2013 justificando assumirmos tal  risco sanit\u00e1rio (at\u00e9 agora n\u00e3o h\u00e1 clareza sobre isto) \u2013, comuniquem amplamente a sociedade sobre os correspondentes estudos e priorizem de fato a Educa\u00e7\u00e3o, com mais rigoroso controle de circula\u00e7\u00e3o de pessoas pelo munic\u00edpio, deixando apenas escolas e servi\u00e7os realmente essenciais abertos.<\/p>\n\n\n\n

      Outrossim, conforme a resolu\u00e7\u00e3o SE 61 de agosto de 2020 e demais normativas da Seduc, para o \u201cretorno presencial opcional\u201d \u00e0s aulas, haveriam de estar, OBRIGATORIAMENTE,  funcionando em nossas unidades escolares v\u00e1rias a\u00e7\u00f5es ainda inexistentes ou apenas formalizadas<\/strong>, como:<\/p>\n\n\n\n

      – pesquisas de consulta \u00e0 comunidade e promo\u00e7\u00e3o de capacita\u00e7\u00f5es \u00e0 mesma!<\/strong>;<\/p>\n\n\n\n

      – planos de conting\u00eancia<\/strong> coerentes com os planos de ensino de cada unidade e constru\u00eddos democraticamente;<\/p>\n\n\n\n

      – planejamento da equipe escolar sob aprova\u00e7\u00e3o e supervis\u00e3o da Diretoria de Ensino;<\/p>\n\n\n\n

      – cuidados com a sa\u00fade emocional de alunos, professores e funcion\u00e1rios<\/strong>;<\/p>\n\n\n\n

      – fornecimento e gest\u00e3o adequada de produtos de higiene e equipamentos de prote\u00e7\u00e3o<\/strong> individual;<\/p>\n\n\n\n

      – transporte escolar com seguran\u00e7a;<\/p>\n\n\n\n

      – internet de qualidade para todos<\/strong>, e;<\/p>\n\n\n\n

      – COMIT\u00ca LOCAL DE ACOLHIMENTO E MONITORAMENTE DE PROTOCOLOS SANIT\u00c1RIOS!<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Al\u00e9m disto, temos o grave problema \u00e9tico da \u201cpermiss\u00e3o\u201d para que servidores do grupo de risco voltem ao trabalho presencial<\/strong> se manifestarem esta vontade e assinarem um \u201ctermo de responsabilidade\u201d.<\/p>\n\n\n\n

      E, sobretudo, o problema da merenda, que deveria estar melhor equacionado e adequado \u00e0 situa\u00e7\u00e3o sanit\u00e1ria e econ\u00f4mica de nossas comunidades escolares e mesmo dos trabalhadores da merenda \u2013 em sua maioria m\u00e3es, arrimos de fam\u00edlia, que poderiam estar trabalhando com maior seguran\u00e7a sanit\u00e1ria e melhores condi\u00e7\u00f5es financeiras. A inseguran\u00e7a nutricional e alimentar aliada \u00e0s demais vulnerabilidades sociais da pobreza e extrema pobreza de desproporcionalmente grande parcela de nossos estudantes, e tamb\u00e9m \u00e0 desorganiza\u00e7\u00e3o dos setores e institui\u00e7\u00f5es respons\u00e1veis, retarda, quando n\u00e3o suprime, o atendimento deste direito b\u00e1sico, urgente, vital<\/strong>. Vemos, por exemplo, em outras prefeituras, a organiza\u00e7\u00e3o (dif\u00edcil mas poss\u00edvel e pouco onerosa) de entregas de marmitex para estudantes e suas fam\u00edlias atrav\u00e9s do servi\u00e7o da merenda. Bastaria que concentr\u00e1ssemos nosso di\u00e1logo nisto e n\u00e3o em entregas de apostilas, por exemplo.<\/p>\n\n\n\n

      \u00c9 in\u00f3cuo e n\u00e3o \u00e9 justo agirmos como se a responsabilidade maior pela solu\u00e7\u00e3o de todos estes complexos problemas \u2013 que aqui resumo em \u201caprendizagem\u201d, \u201cseguran\u00e7a alimentar e nutricional\u201d e \u201cacolhimento emocional\u201d<\/strong> \u2013 seja das escolas, ainda que elas estivessem preparadas e tivessem os necess\u00e1rios suportes estruturais e infraestruturais para cumprir minimamente as normativas e protocolos obrigat\u00f3rios acima relacionados. Estamos, veladamente, responsabilizando os profissionais da educa\u00e7\u00e3o por medidas e provid\u00eancias que eles n\u00e3o podem nem devem assumir sozinhos, muito menos por uma falsa-culpa, medo ou mesmo \u201cd\u00f3\u201d dos alunos. \u00c9 \u00f3bvia e evidentemente necess\u00e1ria uma articula\u00e7\u00e3o intersetorial, em que, entre outros, Diretoria de Ensino, Conselhos Municipais, Secretarias de Educa\u00e7\u00e3o, Sa\u00fade e Assist\u00eancia Social, Conselho Tutelar, Minist\u00e9rio P\u00fablico e Vereadores, delimitem o problema local e determinem as medidas cab\u00edveis, assumindo, com a escola e a comunidade, as responsabilidades<\/strong> e consequ\u00eancias provenientes do retorno ou n\u00e3o-retorno presencial.<\/p>\n\n\n\n

      N\u00e3o estou conseguindo compreender \u2013 e pe\u00e7o ajuda para isto \u2013 por que estamos falando de curr\u00edculo paulista, BNCC, compet\u00eancias e habilidades, faltas, notas etc., quando o n\u00famero de doentes, famintos e enlutados cresce entre n\u00f3s<\/strong>; se as melhores pedagogias dizem que s\u00f3 h\u00e1 aprendizagem verdadeira a partir do contexto do educando, e nosso contexto sugere que nossas aulas, conversas e projetos sejam voltados para a sa\u00fade f\u00edsica e mental de nossos estudantes.<\/p>\n\n\n\n

      Assim,<\/p>\n\n\n\n

      – enquanto vivemos uma situa\u00e7\u00e3o de total inseguran\u00e7a, desinforma\u00e7\u00e3o e subnotifica\u00e7\u00e3o com rela\u00e7\u00e3o \u00e0 Covid em nossa cidade<\/strong>;<\/p>\n\n\n\n

      – enquanto n\u00e3o respondermos claramente \u201cquais os resultados positivos objetivamente demonstrados na aprendizagem e na situa\u00e7\u00e3o emocional de nossos estudantes que justifiquem o retorno presencial<\/strong> quando houver razo\u00e1vel seguran\u00e7a e preparo;<\/p>\n\n\n\n

      – enquanto os comit\u00eas locais n\u00e3o analisarem, discutirem e orientarem a comunidade sobre a situa\u00e7\u00e3o de cada escola em nosso munic\u00edpio<\/strong>, estaremos, ao insistir nas aulas e demais servi\u00e7os presenciais, nos omitindo perante \u00e0 nossa possibilidade de minimizar sequelas e mesmo mortes<\/strong> entre n\u00f3s, e, no m\u00ednimo por neglig\u00eancia, imprud\u00eancia e imper\u00edcia, assumindo a culpa por uma situa\u00e7\u00e3o injustificavelmente descontrolada, em que, ao inv\u00e9s de aproveitarmos a crise como oportunidade de aprender e melhorar, refor\u00e7amos entre n\u00f3s a indiferen\u00e7a e o pragmatismo que tanto nos mant\u00e9m distantes de uma escola e um mundo melhor.<\/p>\n\n\n\n

      Pr\u00e9dio escolar, embora important\u00edssimo, n\u00e3o \u00e9 a escola! Trabalho e aula presenciais, embora imprescind\u00edveis, n\u00e3o s\u00e3o as \u00fanicas maneiras de trabalhar, de aprender, de estarmos presentes e unidos! Talvez seja hora (talvez tenha passado muito da hora, mas sempre \u00e9 tempo!) de aprimorarmos nossa organiza\u00e7\u00e3o de trabalho, nossos estudos pedag\u00f3gicos e nossos servi\u00e7os p\u00fablicos em favor dos mais vulner\u00e1veis, enquanto nos preparamos para, mais \u00e0 frente, vacinados e menos fragilizados, retomarmos as atividades presenciais.<\/p>\n\n\n\n

      Sem arrog\u00e2ncia e como sincera s\u00faplica aos senhores para que liderem este di\u00e1logo, pe\u00e7o que tenhamos a coragem e a humildade de deixarmos os conflitos pol\u00edticos e ideol\u00f3gicos que obstruem nossa vis\u00e3o e nosso comprometimento com o que realmente importa neste momento, fundamentando nossas decis\u00f5es locais na Ci\u00eancia, no di\u00e1logo democr\u00e1tico e na \u00c9tica.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

      \n

      <\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

      \"\"<\/figure>
      \n

      Rodrigo Castro Francini Rocha <\/strong><\/h2>\n\n\n\n

      Especialista em Ensino de Filosofia pela UFSCar e membro do Conselho Diretor do Observat\u00f3rio Popular Cidade do Anjo. \u00c9 formado em Letras pela Associa\u00e7\u00e3o de Ensino de Itapetininga e em Pedagogia pelas Faculdades Integradas de Ariquemes-RO. Foi professor de L\u00edngua portuguesa da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica da rede de ensino estadual Paulista por 11 anos e atualmente exerce o cargo de Diretor de Escola da mesma rede p\u00fablica. Foi presidente do CMDCA de S\u00e3o Miguel Arcanjo e se dedica atualmente a estudos e pr\u00e1ticas relacionados aos direitos da juventude e \u00e0 gest\u00e3o democr\u00e1tica da Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

      <\/div>\n\n\n\n

      Compartilhe a publica\u00e7\u00e3o:<\/h2>\n\n\n\n

      <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      S\u00e3o Miguel Arcanjo, 17\/05\/2021 Senhora Dirigente de Ensino da Regi\u00e3o de Itapetininga, Senhores Supervisores de Ensino e Diretores das escolas estaduais de S\u00e3o Miguel Arcanjo, Senhor Prefeito de S\u00e3o Miguel Arcanjo, Respeitosamente, informado de poss\u00edvel aumento de casos de Covid em nossas escolas e ap\u00f3s nossas v\u00e1rias cartas, abaixo-assinados e…<\/p>\n

      Ler<\/span><\/i><\/a> <\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":1368,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"jetpack_post_was_ever_published":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"font":"","enabled":false},"version":2}},"categories":[29,54],"tags":[],"class_list":["post-1361","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-cartas-abertas","category-enfrentamento-a-covid"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/www.opoca.org\/midialivre\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/Escolas.png","jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_shortlink":"https:\/\/wp.me\/pbaoJh-lX","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.opoca.org\/midialivre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1361","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.opoca.org\/midialivre\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.opoca.org\/midialivre\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.opoca.org\/midialivre\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.opoca.org\/midialivre\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1361"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.opoca.org\/midialivre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1361\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1375,"href":"https:\/\/www.opoca.org\/midialivre\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1361\/revisions\/1375"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.opoca.org\/midialivre\/wp-json\/wp\/v2\/media\/1368"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.opoca.org\/midialivre\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1361"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.opoca.org\/midialivre\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1361"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.opoca.org\/midialivre\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1361"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}